• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

The outlook for a new generation. Interview by Alison Whyte.

作者信息

Azuine Romuladus, Russell Jennifer, Clark Shannon, O'Brien Christopher, Rowell Hilary, Lansdowne Natalie

机构信息

Kingston University, St George's Hospital Medical School, London.

出版信息

Nurs Times. 2004;100(4):28-9.

PMID:14974259
Abstract
摘要

相似文献

1
The outlook for a new generation. Interview by Alison Whyte.
Nurs Times. 2004;100(4):28-9.
2
Nursing in the new world of health care.医疗保健新世界中的护理工作。
Nurs J India. 2010 Nov;101(11):255-7.
3
[Ethics education in nursing students (Belgium)].[比利时护理专业学生的伦理教育]
Rech Soins Infirm. 2006 Sep(86):4-23.
4
[Visions for nursing].
Pflege Z. 2005 Jan;58(1):6-9.
5
Enhancing the ability of nursing students to perform a spiritual assessment.提高护理专业学生进行精神评估的能力。
Nurse Educ. 2007 Mar-Apr;32(2):66-72. doi: 10.1097/01.NNE.0000264327.17921.b7.
6
Lifelong learning: from student to teacher to student.终身学习：从学生到教师再到学生。
Beginnings. 2004 Nov-Dec;24(6):5.
7
Are new RN graduates prepared for gerontological nursing practice? Current perceptions and future directions.
Perspectives. 2006 Spring;30(1):4-10.
8
Contemporary nurse--who are you?当代护士——你是谁？
Contemp Nurse. 2000 Jun;9(2):103-5. doi: 10.5172/conu.2000.9.2.103.
9
The second-degree accelerated program as an innovative educational strategy: new century, new chapter, new challenge.二级加速课程作为一种创新教育策略：新世纪，新篇章，新挑战。
Nurs Educ Perspect. 2005 Sep-Oct;26(5):291-3.
10
Preparing for practice: students' reflections on their final clinical experience.为实习做准备：学生对其最终临床实习经历的反思。
J Prof Nurs. 2005 Sep-Oct;21(5):293-302. doi: 10.1016/j.profnurs.2005.07.002.