• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

Community nutrition service learning at WIC produces a theoretically-based staff and enrollee informed nutrition education handout.

作者信息

Ozier Amy D, Henry Beverly W, Chilton Bette

机构信息

School of Family, Consumer, and Nutrition Sciences, Northern Illinois University, Dekalb, IL 60115, USA.

出版信息

J Nutr Educ Behav. 2010 May-Jun;42(3 Suppl):S66-8. doi: 10.1016/j.jneb.2009.08.010.

DOI:10.1016/j.jneb.2009.08.010
PMID:20399412
Abstract
摘要

相似文献

1
Community nutrition service learning at WIC produces a theoretically-based staff and enrollee informed nutrition education handout.妇女、婴儿和儿童营养补充计划中的社区营养服务学习产出了一份基于理论的工作人员和参加者营养教育手册。
J Nutr Educ Behav. 2010 May-Jun;42(3 Suppl):S66-8. doi: 10.1016/j.jneb.2009.08.010.
2
Touching Hearts, Touching Minds: using emotion-based messaging to promote healthful behavior in the Massachusetts WIC program.触动心灵，启迪思维：利用情感信息传递促进马萨诸塞州 WIC 项目中的健康行为。
J Nutr Educ Behav. 2010 May-Jun;42(3 Suppl):S59-65. doi: 10.1016/j.jneb.2010.02.004.
3
Participant-centered education: building a new WIC nutrition education model.以参与者为中心的教育：建立一个新的 WIC 营养教育模式。
J Nutr Educ Behav. 2010 May-Jun;42(3 Suppl):S39-46. doi: 10.1016/j.jneb.2010.02.003.
4
Getting to know your baby: development of a 6-week countdown calendar for participants in WIC program.了解你的宝宝：为妇女、婴儿和儿童营养补充计划（WIC）参与者制定的六周倒计时日历
J Nutr Educ Behav. 2010 May-Jun;42(3 Suppl):S69-71. doi: 10.1016/j.jneb.2010.01.009.
5
Using learner-centered education to improve fruit and vegetable intake in California WIC participants.采用以学习者为中心的教育方法来提高加利福尼亚 WIC 项目参与者的果蔬摄入量。
J Nutr Educ Behav. 2010 Jul-Aug;42(4):216-24. doi: 10.1016/j.jneb.2009.03.125. Epub 2010 Apr 9.
6
Impact of internet vs traditional Special Supplemental Nutrition Program for Women, Infants, and Children nutrition education on fruit and vegetable intake.互联网与传统的妇女、婴儿和儿童特别补充营养计划营养教育对水果和蔬菜摄入量的影响。
J Am Diet Assoc. 2011 May;111(5):749-55. doi: 10.1016/j.jada.2011.02.010.
7
Assessing nutrition education wants and needs of older adults through focus groups.通过焦点小组评估老年人的营养教育需求和愿望。
J Nutr Elder. 2003;23(2):77-91. doi: 10.1300/J052v23n02_06.
8
Favorable impact of nutrition education on California WIC families.营养教育对加州 WIC 家庭的积极影响。
J Nutr Educ Behav. 2010 May-Jun;42(3 Suppl):S2-10. doi: 10.1016/j.jneb.2010.02.014.
9
Intensive nutrition education with or without supplementary feeding improves the nutritional status of moderately-malnourished children in Bangladesh.在孟加拉国，强化营养教育（无论有无补充喂养）都能改善中度营养不良儿童的营养状况。
J Health Popul Nutr. 2005 Dec;23(4):320-30.
10
How to strengthen and enhance WIC nutrition education.如何加强和提升妇女、婴儿和儿童营养补充计划（WIC）的营养教育。
J Nutr Educ Behav. 2008 Sep-Oct;40(5):317-21. doi: 10.1016/j.jneb.2007.08.002.