Sabino-Neto Miguel, Ferreira Lydia Masako
Program in Translational Surgery, University of São Paulo - UNIFESP, São Paulo, SP, Brazil.
Rev Col Bras Cir. 2015;42 Suppl 1:78-80. doi: 10.1590/0100-69912015S01029.
To show the way to reach and stay in note 6 in the evaluation process of Medicine III of CAPES.
Capes determinations were reviewed concerning this topic, grades 6 and 7, and also the difficulties and facilities of running a program that amounted to Note 6 after restructuring and being in compliance with regulations.
The main points to achieve and maintain Note 6 were: 1) regular production of master's and doctoral theses with appropriate distribution among all teachers; 2) average time of appropriate titration, as well as strict selection of students who resets the withdrawals and cancellations; 3) production of scientific articles in high impact journals and with academic and student participation in most part; 4) progressive and substantial increase in fundraising and patent search; 5) progressive increase in international exchanges with joint production; 6) visibility through new bilingual website and updated weekly; 7) numerous solidarity activities in research, but also in health services for the population and even in basic education; 8) rigorous selection of students (through design analysis, curriculum and teacher training program); 9) maintenance of high levels teachers production; 10) preparing new teachers for guidance through participation as co-supervision and involvement in the program to fit the needs.
The Postgraduate Program in Translational Surgery went through difficult times; was submitted to a series of measures, adjustments, cooperation and understanding of the teaching staff, that took the program from note 3 - and almost closing - to a level of excellence keeping note 6 for three consecutive three-year periods of evaluation.
Mostrar o caminho para alcançar e se manter na nota 6 no processo de avaliação da Medicina III da Capes.
MÉTODOS: Foram revisadas as determinações da Capes concernentes ao tema, conceitos 6 e 7, e também as dificuldades e facilidades próprias da execução de um programa que ascendeu à nota 6 após reestruturação e adequação às normas vigentes.
Os pontos principais para alcançar e manter conceito 6 foram: : 1) produção regular de teses de mestrado e doutorado com distribuição adequada entre todos os orientadores; 2) tempo médio de titulação adequado, assim como rígida seleção do alunado que zera as desistências e cancelamentos; 3) produção de artigos científicos alta em revistas de impacto e com participação docente e discente na sua grande maioria; 4) aumento progressivo e substancial da captação de recursos e busca de patentes; 5) aumento progressivo dos intercâmbios internacionais com produção conjunta; 6) visibilidade através de novo site bilíngue e atualizado semanalmente; 7) inúmeras atividades de solidariedade em pesquisa, mas também em Serviços de Saúde para a população e mesmo no ensino básico; 8) rigorosa seleção dos alunos (através de análise de projeto, currículo e programa de estágio docente); 9) manutenção de índices elevados de produção dos docentes; 10) preparação de novos docentes para orientação através de participação como co-orientação e envolvimento no programa para se adequar às necessidades.
CONCLUSÃO: O Programa de Pós-Graduação em Cirurgia Translacional passou por momentos difíceis e que através de uma série de medidas, ajustes e a colaboração e compreensão do seu corpo docente pode sair da nota 3 e quase fechamento, para um nível de excelência mantendo nota 6 em três triênios seguidos.
目的:展示在高等教育人员素质提升协调委员会(CAPES)医学III评估过程中达到并保持6分的方法。
方法:回顾了CAPES关于该主题(6级和7级)的规定,以及一个经重组并符合规定后达到6分的项目在运行过程中的困难和便利之处。
结果:达到并保持6分的要点如下:1)定期产出硕士和博士论文,并在所有教师中合理分配;2)适当的平均答辩时间,以及严格选拔能杜绝退学和取消学籍情况的学生;3)在高影响力期刊上发表科学文章,且大部分有教师和学生参与;4)资金筹集和专利检索稳步大幅增加;5)联合产出的国际交流逐步增加;6)通过全新的双语网站且每周更新来提高知名度;7)在研究、为民众提供的健康服务乃至基础教育方面开展众多团结互助活动;8)通过设计分析、课程设置和教师培训计划严格选拔学生;9)保持教师的高产水平;10)通过共同指导的参与以及参与符合需求的项目来培养新教师以进行指导。
结论:转化外科学研究生项目经历了艰难时期;通过一系列措施、调整以及教师团队的合作与理解,该项目从3分(几乎关停)提升至卓越水平,在连续三个三年评估期内保持6分。
目标:展示在CAPES医学III评估过程中达到并保持6分的途径。
方法:回顾了CAPES关于该主题(6级和7级)的规定,以及一个经重组并符合现行规范后达到6分的项目执行过程中的困难和便利之处。
结果:达到并保持6级的要点为:1)定期产出硕士和博士论文,并在所有导师中合理分配;2)适当的平均答辩时间,以及严格选拔能杜绝退学和取消学籍情况的学生群体;3)在高影响力期刊上发表科学文章,且大部分有教师和学生参与;4)资金筹集和专利检索稳步大幅增加;5)联合产出的国际交流逐步增加;6)通过全新的双语网站且每周更新来提高知名度;7)在研究、为民众提供的健康服务乃至基础教育方面开展众多团结互助活动;8)通过设计分析、课程设置和教师实习计划严格选拔学生;9)保持教师的高产水平;10)通过共同指导的参与以及参与符合需求的项目来培养新教师以进行指导。
结论:转化外科学研究生项目经历了艰难时刻,通过一系列措施、调整以及教师团队的合作与理解,该项目能够从3分(几乎关停)提升至卓越水平,在连续三个三年期内保持6分。