• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利:CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法,用中文像聊天一样搜索,搜遍4000万医学文献。AI智能推荐,让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版,准确专业,支持PDF/Word/PPT等文件格式,支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述,25分钟生成高质量综述,智能提取关键信息,辅助科研写作。

立即免费体验

Understanding patient involvement in judging students' communication skills in OSCEs: A medical student perspective.

作者信息

Harris William, Skuse Kate, Craig Callum

机构信息

Faculty of Health Sciences, Bristol Medical School University of Bristol, Bristol, UK.

出版信息

Med Teach. 2022 Nov;44(11):1306. doi: 10.1080/0142159X.2021.1996552. Epub 2021 Oct 29.

DOI:10.1080/0142159X.2021.1996552
PMID:34715001
Abstract
摘要

相似文献

1
Understanding patient involvement in judging students' communication skills in OSCEs: A medical student perspective.从医学生视角理解患者在客观结构化临床考试中评判学生沟通技能方面的参与情况
Med Teach. 2022 Nov;44(11):1306. doi: 10.1080/0142159X.2021.1996552. Epub 2021 Oct 29.
2
Response to: Understanding patient involvement in judging students' communication skills in OSCEs.对《理解患者参与客观结构化临床考试中评判学生沟通技能的情况》的回应
Med Teach. 2022 Nov;44(11):1303-1304. doi: 10.1080/0142159X.2021.1993163. Epub 2021 Oct 22.
3
Understanding patient involvement in judging students' communication skills in OSCEs.理解患者在 OSCE 中评判学生沟通技能方面的参与度。
Med Teach. 2021 Sep;43(9):1070-1078. doi: 10.1080/0142159X.2021.1915467. Epub 2021 Sep 8.
4
The quality of feedback during formative OSCEs depends on the tutors' profile.形成性客观结构化临床考试(OSCE)期间的反馈质量取决于带教老师的个人情况。
BMC Med Educ. 2016 Nov 15;16(1):293. doi: 10.1186/s12909-016-0815-x.
5
Medical students review of formative OSCE scores, checklists, and videos improves with student-faculty debriefing meetings.通过师生总结汇报会议,医学生对形成性客观结构化临床考试成绩、检查表和视频的回顾有所改善。
Med Educ Online. 2017;22(1):1324718. doi: 10.1080/10872981.2017.1324718.
6
Developing and evaluating the student assessment system in the preclinical problem-based curriculum at Sherbrooke.在舍布鲁克大学基于问题的临床前课程中开发和评估学生评估系统。
Acad Med. 1996 Mar;71(3):274-83. doi: 10.1097/00001888-199603000-00021.
7
Assessing final-year medical students' potential as doctors: OSCEs, Final MB and MTAS.评估医学专业最后一年学生成为医生的潜力:客观结构化临床考试、医学学士期末考试和医学培训申请服务。
Med Teach. 2009 Sep;31(9):872.
8
The weak relationship between anatomy competence and clinical skills in junior medical students.低年级医学生的解剖学能力与临床技能之间的弱关系。
Anat Sci Educ. 2012 Jul-Aug;5(4):217-24. doi: 10.1002/ase.1272. Epub 2012 Mar 29.
9
Communication skills of medical students: survey of self- and external perception in a longitudinally based trend study.医学生的沟通技巧:一项基于纵向趋势研究的自我和外部感知调查。
BMC Med Educ. 2020 May 11;20(1):149. doi: 10.1186/s12909-020-02049-w.
10
Evaluation of outcomes of a formative objective structured clinical examination for second-year UK medical students.对英国医学院二年级学生进行的形成性客观结构化临床考试结果的评估。
Int J Med Educ. 2015 Jun 21;6:76-83. doi: 10.5116/ijme.5572.a534.

引用本文的文献

1
Patient involvement in assessment: How useful is it?患者参与评估:有何作用?
Med Educ. 2022 Jun;56(6):590-592. doi: 10.1111/medu.14802. Epub 2022 Mar 30.