• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

Special education: which way forward?

作者信息

O'Hagan F, Swanson I

出版信息

Spec Educ Forward Trends. 1984 Jun;11(2):6-8.

PMID:6463762
Abstract
摘要

相似文献

1
Special education: which way forward?特殊教育：路在何方？
Spec Educ Forward Trends. 1984 Jun;11(2):6-8.
2
Learning disabilities: the changing landscape.
J Learn Disabil. 1992 Jan;25(1):29-36. doi: 10.1177/002221949202500105.
3
LD: the next 25 years.
J Learn Disabil. 1992 Jan;25(1):17-22. doi: 10.1177/002221949202500103.
4
Reflections on Barsch's perspectives, and a few of my own.
J Learn Disabil. 1992 Jan;25(1):23-8. doi: 10.1177/002221949202500104.
5
Reply to "A Nation at Risk'. Report of the CEC Ad Hoc Committee to Study and Respond to the 1983 Report of the National Commission on Excellence in Education.对《处于危险中的国家》的回应。教育卓越委员会特别委员会就1983年国家教育优异委员会报告进行研究与回应的报告。
Except Child. 1984 Apr;50(6):484-94.
6
The Scottish education minister replies.苏格兰教育部长回复道。
Spec Educ Forward Trends. 1984 Jun;11(2):9-10.
7
Special education teachers: technicians or educators?特殊教育教师：技术人员还是教育工作者？
J Learn Disabil. 1990 Oct;23(8):462-5. doi: 10.1177/002221949002300802.
8
Current practices in making psychoeducational decisions about learning disabled students.针对学习障碍学生做出心理教育决策的当前做法。
J Learn Disabil. 1983 Apr;16(4):226-33. doi: 10.1177/002221948301600411.
9
Inclusive education in Finland: present and future perspectives.芬兰的全纳教育：现状与未来展望。
Psychol Rep. 1994 Dec;75(3 Pt 2):1519-22. doi: 10.2466/pr0.1994.75.3f.1519.
10
Preparation of the clinical teacher for special education: 1866-1966.特殊教育临床教师的培养：1866 - 1966年。
Except Child. 1967 Oct;34(2):117-24.