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Paired-associate learning as a function of similarity: common stimulus and response items within the list.

作者信息

UMEMOTO T, HILGARD E R

出版信息

J Exp Psychol. 1961 Aug;62:97-104. doi: 10.1037/h0046961.

DOI:10.1037/h0046961
PMID:13779140
Abstract
摘要

相似文献

1
Paired-associate learning as a function of similarity: common stimulus and response items within the list.作为相似性函数的配对联想学习：列表中的共同刺激和反应项目。
J Exp Psychol. 1961 Aug;62:97-104. doi: 10.1037/h0046961.
2
Stimulus similarity and sequence of stimulus presentation in paired-associate learning.配对联想学习中的刺激相似性与刺激呈现顺序
J Exp Psychol. 1958 Aug;56(2):114-22. doi: 10.1037/h0042909.
3
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J Exp Psychol. 1963 Mar;65:305-8. doi: 10.1037/h0043818.
4
The interaction of ability and amount of practice with stimulus and response meaningfulness (m, m) in paired-associate learning.配对联想学习中能力与练习量同刺激和反应意义性（m，m）的相互作用。
J Exp Psychol. 1958 Sep;56(3):193-202. doi: 10.1037/h0039972.
5
Paired-associate learning when the same items occur as stimuli and responses.当相同项目作为刺激和反应出现时的配对联想学习。
J Exp Psychol. 1961 Apr;61:315-8. doi: 10.1037/h0047911.
6
Supplementary report: stimulus familiarization in paired-associate learning.补充报告：配对联想学习中的刺激熟悉度
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7
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8
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10
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J Exp Psychol. 1963 Sep;66:274-80. doi: 10.1037/h0043934.

引用本文的文献

1
An analysis of double-function lists.双功能列表分析。
Mem Cognit. 1976 Sep;4(5):581-5. doi: 10.3758/BF03213221.
2
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Psychol Aging. 2007 Dec;22(4):846-57. doi: 10.1037/0882-7974.22.4.846.