• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

Educational programs for deaf students.

出版信息

Am Ann Deaf. 2011;156(2):87-167. doi: 10.1353/aad.2011.0022.

DOI:10.1353/aad.2011.0022
PMID:21949968
Abstract
摘要

相似文献

1
Educational programs for deaf students.面向聋生的教育项目。
Am Ann Deaf. 2011;156(2):87-167. doi: 10.1353/aad.2011.0022.
2
University and college programs for personnel in deafness.针对失聪人士的大学及学院培训项目。
Am Ann Deaf. 2011;156(2):168-87. doi: 10.1353/aad.2011.0023.
3
Programs for deaf-blind children and adults.针对失聪失明儿童及成人的项目。
Am Ann Deaf. 2011;156(2):188-96. doi: 10.1353/aad.2011.0018.
4
International Leaders Summit: using dialogue to Center the Conversation on the Education of Deaf Children and Youth in the 21st century.
Am Ann Deaf. 2011;156(2):75-86. doi: 10.1353/aad.2011.0021.
5
Technology skills assessment for deaf and hard of hearing students in secondary school.中学阶段聋哑及听力障碍学生的技术技能评估
Am Ann Deaf. 2009 Fall;154(4):389-99. doi: 10.1353/aad.0.0106.
6
Deaf epistemology: the deaf way of knowing.聋人认识论：聋人的认知方式。
Am Ann Deaf. 2010 Winter;154(5):471-8; discussion 493-6. doi: 10.1353/aad.0.0116.
7
Teaching phonological skills to a deaf first grader: a promising strategy.
Am Ann Deaf. 2009 Fall;154(4):382-8. doi: 10.1353/aad.0.0113.
8
Epistemologies, deafness, learning, and teaching.认识论、失聪、学习与教学
Am Ann Deaf. 2010 Winter;154(5):447-55; discussion 493-6. doi: 10.1353/aad.0.0123.
9
(Meta)communication strategies in inclusive classes for deaf students.聋生全纳课堂中的（元）沟通策略。
Am Ann Deaf. 2009 Fall;154(4):371-81. doi: 10.1353/aad.0.0112.
10
Perspectives on deaf epistemologies.聋人认识论的视角。
Am Ann Deaf. 2010 Winter;154(5):417-20. doi: 10.1353/aad.0.0115.