• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

The effect of human dissection on first-year students and implications for the doctor-patient relationship.

作者信息

Gustavson N

机构信息

University of California, San Francisco, School of Medicine.

出版信息

J Med Educ. 1988 Jan;63(1):62-4. doi: 10.1097/00001888-198801000-00011.

DOI:10.1097/00001888-198801000-00011
PMID:3336047
Abstract
摘要

相似文献

1
The effect of human dissection on first-year students and implications for the doctor-patient relationship.人体解剖对一年级学生的影响及对医患关系的启示。
J Med Educ. 1988 Jan;63(1):62-4. doi: 10.1097/00001888-198801000-00011.
2
Emotional experiences of medical students during cadaver dissection and the role of memorial ceremonies: a qualitative study.医学生在尸体解剖过程中的情感体验与纪念仪式的作用：一项定性研究。
BMC Med Educ. 2018 Nov 12;18(1):255. doi: 10.1186/s12909-018-1358-0.
3
Age modulates attitudes to whole body donation among medical students.年龄会影响医学生对遗体捐赠的态度。
Anat Sci Educ. 2009 Jul-Aug;2(4):167-72. doi: 10.1002/ase.86.
4
Online dissection audio-visual resources for human anatomy: Undergraduate medical students' usage and learning outcomes.人体解剖学在线解剖视听资源：本科医学生的使用情况及学习成果
Anat Sci Educ. 2016 Nov;9(6):545-554. doi: 10.1002/ase.1607. Epub 2016 Mar 24.
5
Human Dissection in Medical Education: More than Just Anatomy.医学教育中的人体解剖：不止于解剖学。
GMS J Med Educ. 2016 Nov 15;33(5):Doc68. doi: 10.3205/zma001067. eCollection 2016.
6
Learning from human cadaveric prosections: Examining anxiety in speech therapy students.从人体解剖标本中学习：检查言语治疗学生的焦虑。
Anat Sci Educ. 2017 Sep;10(5):487-494. doi: 10.1002/ase.1699. Epub 2017 May 4.
7
The effects of dissection-room experiences and related coping strategies among Hungarian medical students.匈牙利医科学生解剖室体验及相关应对策略的影响
BMC Med Educ. 2015 Apr 11;15:73. doi: 10.1186/s12909-015-0355-9.
8
Outcomes and satisfaction of two optional cadaveric dissection courses: A 3-year prospective study.两门选修尸体解剖课程的结果与满意度：一项为期三年的前瞻性研究。
Anat Sci Educ. 2017 Mar;10(2):127-136. doi: 10.1002/ase.1638. Epub 2016 Aug 2.
9
Overcoming the tension between scientific and religious views in teaching anatomical dissection: the Israeli experience.在解剖学教学中克服科学与宗教观点之间的紧张关系：以色列的经验。
Clin Anat. 2006 Jul;19(5):442-7. doi: 10.1002/ca.20312.
10
Student attitudes to whole body donation are influenced by dissection.学生对遗体捐赠的态度受解剖的影响。
Anat Sci Educ. 2008 Sep-Oct;1(5):212-6. doi: 10.1002/ase.42.

引用本文的文献

1
From Tutoring Gross Anatomy to Pancreatic Surgery Innovation.从大体解剖辅导到胰腺手术创新。
Int J Environ Res Public Health. 2021 Dec 30;19(1):359. doi: 10.3390/ijerph19010359.
2
Integration of Gross Anatomy Laboratory Sessions into Medical Physics Curriculum.将大体解剖实验室课程纳入医学物理课程体系。
Med Sci Educ. 2020 Oct 14;30(4):1765-1773. doi: 10.1007/s40670-020-01099-5. eCollection 2020 Dec.
3
The "difficult" cadaver: weight bias in the gross anatomy lab.“难处理”的尸体：大体解剖实验室中的体重偏见。
Med Educ Online. 2020 Dec;25(1):1742966. doi: 10.1080/10872981.2020.1742966.
4
The effects of dissection-room experiences and related coping strategies among Hungarian medical students.匈牙利医科学生解剖室体验及相关应对策略的影响
BMC Med Educ. 2015 Apr 11;15:73. doi: 10.1186/s12909-015-0355-9.
5
Attitudes and reactions of Jordanian medical students to the dissecting room.约旦医学生对解剖室的态度和反应。
Surg Radiol Anat. 2006 Aug;28(4):416-21. doi: 10.1007/s00276-006-0101-4. Epub 2006 Mar 28.
6
Orientation lesson in anatomy education.解剖学教育中的入门课程。
Surg Radiol Anat. 2005 Mar;27(1):74-7. doi: 10.1007/s00276-004-0285-4. Epub 2004 Oct 29.
7
Telling tales out of school--portrayals of the medical student experience by physician-novelists.
J Med Humanit. 1996 Winter;17(4):237-54. doi: 10.1007/BF02276871.
8
'Watching' medicine: do bioethicists respect patients' privacy?“观察”医学：生物伦理学家尊重患者隐私吗？
Theor Med Bioeth. 2000 Nov;21(6):537-52. doi: 10.1023/a:1026511902210.