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An analysis of the functional equivalence of stimulus class members.

作者信息

Galloway C, Petre R D

出版信息

J Exp Child Psychol. 1968 Sep;6(3):384-90. doi: 10.1016/0022-0965(68)90119-7.

DOI:10.1016/0022-0965(68)90119-7
PMID:5687120
Abstract
摘要

相似文献

1
An analysis of the functional equivalence of stimulus class members.
J Exp Child Psychol. 1968 Sep;6(3):384-90. doi: 10.1016/0022-0965(68)90119-7.
2
STIMULUS GENERALIZATION IN THE ABSENCE OF DISCRIMINATION FACTORS.无辨别因素时的刺激泛化
J Exp Psychol. 1964 Dec;68:595-8. doi: 10.1037/h0048635.
3
Individual differences in the severely retarded child in acquisition, stimulus generalization, and extinction in go-no-go discrimination learning.重度智力迟钝儿童在二择一辨别学习中的习得、刺激泛化和消退方面的个体差异。
J Exp Child Psychol. 1975 Dec;20(3):377-90. doi: 10.1016/0022-0965(75)90113-7.
4
STIMULUS GENERALIZATION OF A POSITIVE CONDITIONED REINFORCER. II. EFFECTS OF DISCRIMINATION TRAINING.阳性条件强化物的刺激泛化。II. 辨别训练的效果。
J Exp Psychol. 1964 Oct;68:402-6. doi: 10.1037/h0043091.
5
PRIMARY STIMULUS GENERALIZATION UNDER DIFFERENT PERCENTAGES OF REINFORCEMENT IN EYELID CONDITIONING.眼睑条件反射中不同强化百分比下的初级刺激泛化
J Exp Psychol. 1964 Feb;67:162-7. doi: 10.1037/h0042479.
6
Stimulus generalization within the limbic system.边缘系统内的刺激泛化。
J Comp Physiol Psychol. 1968 Feb;65(1):79-82. doi: 10.1037/h0025400.
7
SPATIAL VARIABLES, OBSERVING RESPONSES, AND DISCRIMINATION LEARNING SETS.空间变量、观察反应与辨别学习集
Psychol Rev. 1965 Jul;72:247-61. doi: 10.1037/h0022005.
8
Stimulus control, cue utilization, and attention: effects of discrimination training.刺激控制、线索利用与注意力：辨别训练的效果
J Comp Physiol Psychol. 1968 Aug;66(1):101-4. doi: 10.1037/h0025988.
9
Transfer from classical conditioning and extinction to acquisition, extinction, and stimulus generalization of a positively reinforced instrumental response.从经典条件作用和消退到正强化工具性反应的习得、消退及刺激泛化的转换。
J Exp Psychol. 1967 Apr;73(4):517-25. doi: 10.1037/h0024374.
10
Effects of interdimensional training on stimulus generalization.跨维度训练对刺激泛化的影响。
J Exp Psychol. 1966 Nov;72(5):661-6. doi: 10.1037/h0023795.

引用本文的文献

1
Relative reinforcer rates determine pigeons' attention allocation when separately trained stimuli are presented together.当同时呈现单独训练过的刺激时，相对强化率决定鸽子的注意力分配。
Learn Behav. 2019 Sep;47(3):245-257. doi: 10.3758/s13420-019-00381-w.
2
Selective attention: the effects of combining stimuli which control incompatible behavior.选择性注意：控制不相容行为的刺激组合的影响。
J Exp Anal Behav. 1969 Jul;12(4):539-50. doi: 10.1901/jeab.1969.12-539.
3
Emergent simple discrimination established by indirect relation to differential consequences.
通过与不同后果的间接关系建立的紧急简单辨别。
J Exp Anal Behav. 1988 Jul;50(1):1-20. doi: 10.1901/jeab.1988.50-1.
4
Stimulus class formation and stimulus-reinforcer relations.刺激类别的形成与刺激-强化物关系。
J Exp Anal Behav. 1989 Jan;51(1):65-76. doi: 10.1901/jeab.1989.51-65.