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Test-based versus teacher-based predictions of academic achievement: a three-year longitudinal follow-up.

作者信息

Fletcher J M, Satz P

出版信息

J Pediatr Psychol. 1984 Jun;9(2):193-203. doi: 10.1093/jpepsy/9.2.193.

DOI:10.1093/jpepsy/9.2.193
PMID:6470902
Abstract
摘要

相似文献

1
Test-based versus teacher-based predictions of academic achievement: a three-year longitudinal follow-up.
J Pediatr Psychol. 1984 Jun;9(2):193-203. doi: 10.1093/jpepsy/9.2.193.
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引用本文的文献

1
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