• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

Developing the teaching instinct. 11: Small group learning.

作者信息

Crosby J R, Hesketh E A

机构信息

NHS Education for Scotland, Ninewells Hospital and Medical School, Dundee, UK.

出版信息

Med Teach. 2004 Feb;26(1):16-9. doi: 10.1080/01421590310001648122.

DOI:10.1080/01421590310001648122
PMID:14744688
Abstract
摘要

相似文献

1
Developing the teaching instinct. 11: Small group learning.培养教学本能。11：小组学习。
Med Teach. 2004 Feb;26(1):16-9. doi: 10.1080/01421590310001648122.
2
Developing the teaching instinct, 2: supervision.培养教学本能，第二部分：督导
Med Teach. 2002 Jul;24(4):364-7. doi: 10.1080/01421590220145716.
3
Developing the teaching instinct. 8: Presentations.培养教学本能。8：演示文稿。
Med Teach. 2003 Jul;25(4):368-71. doi: 10.1080/0142159031000136798.
4
Inductive teaching method-an alternate method for small group learning.归纳教学法——小组学习的另一种方法。
Med Teach. 2008;30(8):e246-9. doi: 10.1080/01421590802259274.
5
Developing the teaching instinct. 10: Assessment.培养教学本能。10：评估。
Med Teach. 2003 Nov;25(6):585-8. doi: 10.1080/01421590320001721751.
6
Formulation of questions followed by small group discussion: a learning method for medical students.提出问题并进行小组讨论：医学生的一种学习方法。
Natl Med J India. 2008 Sep-Oct;21(5):261-2.
7
AMEE Guide No 26: clinical teaching in ambulatory care settings: making the most of learning opportunities with outpatients.医学教育与培训促进协会指南第26号：门诊护理环境中的临床教学——充分利用门诊患者的学习机会
Med Teach. 2005 Jun;27(4):302-15. doi: 10.1080/01421590500150999.
8
Evaluation of different delivery modes of an interactive e-learning programme for teaching cultural diversity.评估用于教授文化多样性的交互式电子学习课程的不同交付模式。
Patient Educ Couns. 2009 Jan;74(1):5-11. doi: 10.1016/j.pec.2008.07.056. Epub 2008 Oct 23.
9
Evaluation of small-group teaching in human gross anatomy in a Caribbean medical school.加勒比地区一所医学院人体大体解剖学小组教学的评估
Anat Sci Educ. 2008 Jan;1(1):19-22. doi: 10.1002/ase.8.
10
The practice-based small group learning approach: making evidence-based practice come alive for learners.基于实践的小组学习方法：让循证实践在学习者中鲜活起来。
Nurse Educ Today. 2009 Aug;29(6):671-5. doi: 10.1016/j.nedt.2009.02.009. Epub 2009 Mar 24.

引用本文的文献

1
Interactive Crossword Puzzles as an Adjunct Tool in Teaching Undergraduate Dental Students.互动式填字游戏作为本科牙科学生教学的辅助工具
Int J Dent. 2022 May 23;2022:8385608. doi: 10.1155/2022/8385608. eCollection 2022.
2
Adaptive strategies to conduct participant-centric structured virtual group discussions for postgraduate students in the wake of the COVID-19 pandemic.在新冠疫情之后为研究生开展以参与者为中心的结构化虚拟小组讨论的适应性策略。
Adv Physiol Educ. 2021 Mar 1;45(1):37-43. doi: 10.1152/advan.00136.2020.
3
Investigating teaching performance in seminars; a questionnaire study with a multi-level approach.
研讨会上教学表现的调查；一项采用多层次方法的问卷调查研究。
BMC Med Educ. 2014 Sep 24;14:203. doi: 10.1186/1472-6920-14-203.
4
Education, learning and assessment: current trends and best practice for medical educators.教育、学习与评估：医学教育工作者的当前趋势与最佳实践
Ir J Med Sci. 2015 Mar;184(1):1-12. doi: 10.1007/s11845-014-1069-4. Epub 2014 Feb 19.
5
Basic steps in establishing effective small group teaching sessions in medical schools.在医学院校建立有效的小组教学课程的基本步骤。
Pak J Med Sci. 2013 Jul;29(4):1071-6. doi: 10.12669/pjms.294.3609.
6
Teachers' perceptions of aspects affecting seminar learning: a qualitative study.教师对影响研讨学习的因素的看法：一项定性研究。
BMC Med Educ. 2013 Feb 12;13:22. doi: 10.1186/1472-6920-13-22.
7
Cooperative learning in the first year of undergraduate medical education.本科医学教育第一年的合作学习。
World J Surg Oncol. 2007 Nov 28;5:136. doi: 10.1186/1477-7819-5-136.