• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利:CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法,用中文像聊天一样搜索,搜遍4000万医学文献。AI智能推荐,让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版,准确专业,支持PDF/Word/PPT等文件格式,支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述,25分钟生成高质量综述,智能提取关键信息,辅助科研写作。

立即免费体验

AMEE Guide Supplements: Peer-assisted learning: A planning and implementation framework. Guide supplement 30.5--viewpoint.

作者信息

Ten Cate Olle

机构信息

Centre for Research & Development of Education, University Medical Centre Utrecht, Utrecht, The Netherlands.

出版信息

Med Teach. 2009 Jan;31(1):57-8. doi: 10.1080/01421590802298173.

DOI:10.1080/01421590802298173
PMID:19253154
Abstract
摘要

相似文献

1
AMEE Guide Supplements: Peer-assisted learning: A planning and implementation framework. Guide supplement 30.5--viewpoint.AMEE指南补充资料:同伴辅助学习:一个规划与实施框架。指南补充资料30.5——观点
Med Teach. 2009 Jan;31(1):57-8. doi: 10.1080/01421590802298173.
2
AMEE Guide Supplements: Peer-assisted learning: A planning and implementation framework. Guide supplement 30.6--practical application.AMEE指南补充资料:同伴辅助学习:规划与实施框架。指南补充资料30.6——实际应用。
Med Teach. 2009 Jan;31(1):55-6. doi: 10.1080/01421590802298181.
3
AMEE Guide Supplements: Workplace-based assessment as an educational tool. Guide supplement 31.1--viewpoint.AMEE指南补充资料:基于工作场所的评估作为一种教育工具。指南补充资料31.1——观点
Med Teach. 2009 Jan;31(1):59-60. doi: 10.1080/01421590802298215.
4
Peer-assisted learning: a planning and implementation framework. Guide supplement 30.4--practical application.同伴互助学习:规划与实施框架。指南补充30.4——实际应用。
Med Teach. 2008;30(4):444-5.
5
Peer-assisted learning: a planning and implementation framework. Guide supplement 30.3--practical application.同伴互助学习:规划与实施框架。指南补充30.3——实际应用
Med Teach. 2008;30(4):442-3.
6
Peer-assisted learning: a planning and implementation framework. Guide supplement 30.2--viewpoint.同伴辅助学习:规划与实施框架。指南补充30.2——观点
Med Teach. 2008;30(4):441-2.
7
PerSIST: a PAL system for clinical skills training: a planning and implementation framework: Guide Supplement 30.8--practical application.PerSIST:一种用于临床技能培训的PAL系统:规划与实施框架:指南补充30.8——实际应用
Med Teach. 2010;32(9):782-4. doi: 10.3109/0142159X.2010.507717.
8
Peer assisted learning: a planning and implementation framework: AMEE Guide no. 30.同伴辅助学习:规划与实施框架:AMEE指南第30号
Med Teach. 2007 Sep;29(6):527-45. doi: 10.1080/01421590701665886.
9
Peer-assisted learning: a planning and implementation framework. Guide supplement 30.1--viewpoint.同伴辅助学习:规划与实施框架。指南补充30.1——观点
Med Teach. 2008;30(4):440. doi: 10.1080/01421590802150945.
10
Peer-assisted learning: a planning and implementation framework. Guide supplement 30.7--practical application.同伴互助学习:规划与实施框架。指南补充30.7——实际应用。
Med Teach. 2010;32(9):e366-8. doi: 10.3109/01421590903505679.

引用本文的文献

1
Learning to teach by teaching your peers: exploring students' needs for training in the undergraduate medical education curriculum.通过教授同龄人来学习教学:探索本科医学教育课程中学生的培训需求。
BMC Med Educ. 2025 Mar 21;25(1):414. doi: 10.1186/s12909-025-07022-z.
2
A Novel Approach to Medical Student Peer-assisted Learning Through Case-based Simulations.一种通过基于案例的模拟来实现医学生同伴辅助学习的新方法。
West J Emerg Med. 2018 Jan;19(1):193-197. doi: 10.5811/westjem.2017.10.35319. Epub 2017 Dec 18.
3
Development of a competency-based formative progress test with student-generated MCQs: Results from a multi-centre pilot study.
基于能力的学生生成式多项选择题形成性进展测试的开发:多中心试点研究结果
GMS Z Med Ausbild. 2015 Oct 15;32(4):Doc46. doi: 10.3205/zma000988. eCollection 2015.
4
Introducing a curricular program culminating in a certificate for training peer tutors in medical education.推出一项课程计划,最终获得医学教育同伴辅导培训证书。
GMS Z Med Ausbild. 2014 May 15;31(2):Doc19. doi: 10.3205/zma000911. eCollection 2014.
5
Can both residents and chief physicians assess surgical skills?住院医师和主任医师均可评估外科技能吗?
Surg Endosc. 2012 Jul;26(7):2054-60. doi: 10.1007/s00464-012-2155-1. Epub 2012 Jan 20.