• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

Insights into some aspects of clinical education--II. A theory for clinical education.

作者信息

Balla J I

机构信息

Postgraduate Medical Education Unit, Faculty of Medicine, University of Hong Kong.

出版信息

Postgrad Med J. 1990 Apr;66(774):297-301. doi: 10.1136/pgmj.66.774.297.

DOI:10.1136/pgmj.66.774.297
PMID:2385553
原文链接:https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2429402/
Abstract
摘要

相似文献

1
Insights into some aspects of clinical education--II. A theory for clinical education.临床教育若干方面的见解——II. 临床教育理论
Postgrad Med J. 1990 Apr;66(774):297-301. doi: 10.1136/pgmj.66.774.297.
2
The Doctor of Medicine curriculum review at the School of Medicine, Muhimbili University of Health and Allied Sciences, Dar es Salaam, Tanzania: a tracer study report from 2009.坦桑尼亚达累斯萨拉姆穆希姆比利卫生与联合科学大学医学院医学博士课程评估：2009年追踪研究报告
BMC Med Educ. 2016 Aug 25;16(1):223. doi: 10.1186/s12909-016-0745-7.
3
Flow, deliberate practice, and renewal are the keys to peak performance.心流、刻意练习和恢复是实现卓越表现的关键。
Acad Med. 2012 Nov;87(11):1484. doi: 10.1097/ACM.0b013e31826d557b.
4
Teaching and learning of professionalism in medical schools.医学院校中职业素养的教学与学习。
Ann Acad Med Singap. 2004 Nov;33(6):706-10.
5
Vertical integration of biochemistry and clinical medicine using a near-peer learning model.采用近伴学习模式实现生物化学与临床医学的纵向整合。
Biochem Mol Biol Educ. 2016 Nov 12;44(6):507-516. doi: 10.1002/bmb.20972. Epub 2016 Apr 28.
6
ACGME competencies should be required of our residencies, not just our residents.美国毕业后医学教育认证委员会的能力要求应该适用于我们的住院医师培训项目，而不仅仅是我们的住院医师。
Acad Med. 2012 Nov;87(11):1480. doi: 10.1097/ACM.0b013e31826c5247.
7
Education and training of complementary therapists: the role of higher education.
Complement Ther Nurs Midwifery. 2002 May;8(2):106-12. doi: 10.1054/ctnm.2001.0598.
8
A "medical student practice profile" as the foundation for a case-based curriculum revision.以“医学生实践情况”为基础修订以病例为基础的课程。
Teach Learn Med. 2010 Oct;22(4):307-11. doi: 10.1080/10401334.2010.512834.
9
Short-term outcomes of a near-full PBL curriculum in a new Taiwan medical school.台湾新医学院近乎全 PBL 课程的短期成果。
Kaohsiung J Med Sci. 2009 May;25(5):282-93. doi: 10.1016/S1607-551X(09)70075-0.
10
[An expert should be a teacher rather than a process supervisor].专家应该是一名教师，而不是过程监督者。
Ned Tijdschr Geneeskd. 2009 May 16;153(20):949.

引用本文的文献

1
Irish students and medical education.爱尔兰学生与医学教育。
Ir J Med Sci. 1999 Oct-Dec;168(4):271-5. doi: 10.1007/BF02944357.

本文引用的文献

1
Communication skills training for medical students: an integrated approach.医学生沟通技能培训：一种综合方法。
Med Educ. 1989 Jul;23(4):387-94. doi: 10.1111/j.1365-2923.1989.tb01565.x.
2
Problems with curriculum implementation in in-service clinical education.在职临床教育中课程实施存在的问题。
Med Educ. 1989 May;23(3):282-9. doi: 10.1111/j.1365-2923.1989.tb01546.x.