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German Medical Science--Journal for Medical Education: respectable and very much in motion.

作者信息

Fabry Götz, Fischer Martin R

机构信息

Albert-Ludwig-Universität Freiburg, Abt. für Med. Psychologie, Freiburg/Breisgau, Deutschland ; GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, stellv. Schriftleiter, Erlangen, Deutschland.

Klinikum der Universität München, Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin, München, Deutschland ; GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Schriftleiter, Erlangen, Deutschland.

出版信息

GMS Z Med Ausbild. 2015 Feb 11;32(1):Doc12. doi: 10.3205/zma000954. eCollection 2015.

DOI:10.3205/zma000954
PMID:25699104
原文链接:https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4330631/
Abstract
摘要
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引用本文的文献

1
Publication activity in medical education research: A descriptive analysis of submissions to the GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung in 2007-2015.医学教育研究中的出版活动：对2007 - 2015年提交给《GMS医学教育杂志》稿件的描述性分析
GMS J Med Educ. 2017 Aug 15;34(3):Doc32. doi: 10.3205/zma001109. eCollection 2017.

本文引用的文献

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Boyer's expanded definitions of scholarship, the standards for assessing scholarship, and the elusiveness of the scholarship of teaching.博耶对学术的扩展定义、评估学术的标准以及教学学术的难以捉摸性。
Acad Med. 2000 Sep;75(9):877-80. doi: 10.1097/00001888-200009000-00007.