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Cognitive self-instructional training approach for reducing disruptive behavior of young children.

作者信息

Coats K I

出版信息

Psychol Rep. 1979 Feb;44(1):127-34. doi: 10.2466/pr0.1979.44.1.127.

DOI:10.2466/pr0.1979.44.1.127
PMID:461602
Abstract
摘要

相似文献

1
Cognitive self-instructional training approach for reducing disruptive behavior of young children.用于减少幼儿破坏性行为的认知自我指导训练方法。
Psychol Rep. 1979 Feb;44(1):127-34. doi: 10.2466/pr0.1979.44.1.127.
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引用本文的文献

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不同治疗时长在针对具有攻击行为男孩的认知行为干预中的效果
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4
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