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对富丁就胡德斯曼、佩奇和劳蒂亚宁关于使用阈下心理动力激活来提高数学学习的实验所发表评论的回复。

Reply to Fudin's comments on Hudesman, Page, and Rautianen's experiment on the use of subliminal psychodynamic activation to enhance mathematics learning.

作者信息

Hudesman J, Page W

机构信息

Student Affairs Department, New York City Technical College, Brooklyn 11201.

出版信息

Percept Mot Skills. 1993 Jun;76(3 Pt 1):733-4. doi: 10.2466/pms.1993.76.3.733.

DOI:10.2466/pms.1993.76.3.733
PMID:8321580
Abstract

Fudin in 1993 raises a number of methodological concerns that he believes limit the generalizability of the 1992 results obtained by Hudesman, Page, and Rautianen. We believe that the conclusions presented are appropriate to the procedures and results.

摘要

富丁在1993年提出了一些方法学方面的问题，他认为这些问题限制了胡德斯曼、佩奇和劳蒂亚宁于1992年所获结果的普遍适用性。我们认为所呈现的结论与程序和结果是相符的。

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Percept Mot Skills. 1993 Jun;76(3 Pt 1):733-4. doi: 10.2466/pms.1993.76.3.733.
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Comments on Hudesman and Page's reply to Fudin's comments on Hudesman, Page and Rautianen's subliminal psychodynamic activation experiment.
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