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疲劳严重程度量表的心理计量学特性:挪威和瑞典多发性硬化队列中反应的 Rasch 分析。

Psychometric properties of the Fatigue Severity Scale: Rasch analyses of responses in a Norwegian and a Swedish MS cohort.

机构信息

Department of Health Sciences, Buskerud University College, Drammen, Norway.

出版信息

Mult Scler. 2010 Jun;16(6):733-41. doi: 10.1177/1352458510370792.

Abstract

BACKGROUND

Rigorous testing of the original Fatigue Severity Scale (FSS-9) with modern psychometric methods is warranted.

OBJECTIVE

To determine the psychometric properties of the FSS-9 in multiple sclerosis (MS): internal scale validity; person response validity; unidimensionality; uniform differential item functioning; temporal stability of response patterns; and ability to separate people into distinct groups of fatigue.

METHODS

Rasch analyses were conducted on data from a Norwegian and a Swedish MS cohort followed for two years.

RESULTS

Item estimations in the FSS-9 did not differ between sex or levels of education but between the cohorts with regard to disability, disease course and time for evaluation, however, items 1 and 2 demonstrated unacceptable high outfit mean-square values in both cohorts. In an FSS-7 item version, items 3 and 4 in the Norwegian and 4 in the Swedish cohort demonstrated unacceptable goodness of fit but high separation indexes. In the FSS-7, the first unidimensional factor explained 87.5% (Norwegian cohort) and 86.4% (Swedish cohort) of the total variation.

CONCLUSIONS

In MS, the FSS-7 demonstrates better psychometric properties than the FSS-9; items 1 and 2 neither empirically nor conceptually fit with the other seven items.

摘要

背景

有必要使用现代心理计量学方法对原始疲劳严重程度量表(FSS-9)进行严格测试。

目的

确定 FSS-9 在多发性硬化症(MS)中的心理计量学特性:内部量表效度;个体反应效度;单维性;均匀的差异项目功能;反应模式的时间稳定性;以及将人群区分成不同疲劳组别的能力。

方法

对挪威和瑞典的 MS 队列进行了为期两年的随访,对其数据进行了 Rasch 分析。

结果

FSS-9 中的项目估计值在性别或教育水平之间没有差异,但在残疾、疾病过程和评估时间方面,两个队列之间存在差异,然而,两个队列中的项目 1 和 2 的拟合均方值均过高。在 FSS-7 项目版本中,挪威队列的项目 3 和 4 以及瑞典队列的项目 4 表现出不可接受的拟合优度,但具有较高的分离指数。在 FSS-7 中,第一个单维因素解释了 87.5%(挪威队列)和 86.4%(瑞典队列)的总变异。

结论

在 MS 中,FSS-7 比 FSS-9 具有更好的心理计量学特性;项目 1 和 2 在经验和概念上都与其他七个项目不匹配。

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