外部强调和冗余程度对智力迟钝青少年及非智力迟钝儿童配对联想学习的影响。 - Suppr

Effects of external emphasis and redundancy level on the paired-associate learning of retarded adolescents and nonretarded children.

Spitz H H, Borys S V

Am J Ment Defic. 1974 May;78(6):723-9.

Abstract

摘要

Am J Ment Defic. 1974 May;78(6):723-9.

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