• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利：CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法，用中文像聊天一样搜索，搜遍4000万医学文献。AI智能推荐，让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版，准确专业，支持PDF/Word/PPT等文件格式，支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述，25分钟生成高质量综述，智能提取关键信息，辅助科研写作。

立即免费体验

Child-child interactions in free field settings: some experimental analyses.

作者信息

Wahler R G

出版信息

J Exp Child Psychol. 1967 Jun;5(2):278-93. doi: 10.1016/0022-0965(67)90013-6.

DOI:10.1016/0022-0965(67)90013-6
PMID:6033574
Abstract
摘要

相似文献

1
Child-child interactions in free field settings: some experimental analyses.自由场景下儿童间的互动：一些实验分析
J Exp Child Psychol. 1967 Jun;5(2):278-93. doi: 10.1016/0022-0965(67)90013-6.
2
A comparison of teacher response to the preacademic and problem behavior of boys and girls.教师对男孩和女孩学前行为及问题行为反应的比较。
Child Dev. 1973 Dec;44(4):796-804.
3
Effects of co-observer's sanctions and adult presence on imitative aggression.共同观察者的制裁和成人在场对模仿性攻击行为的影响。
Child Dev. 1968 Mar;39(1):303-9.
4
Effects of exposure to an aggressive model and "frustration" on children's aggressive behavior.接触攻击性榜样和“挫折”对儿童攻击性行为的影响。
Child Dev. 1967 Sep;38(3):739-45. doi: 10.1111/j.1467-8624.1967.tb04594.x.
5
Assertive behavior in children: a step toward a theory of aggression.儿童的坚定行为：迈向攻击理论的一步。
Monogr Soc Res Child Dev. 1967;32(5):1-43.
6
CHANGES IN CHILDREN'S VERBAL BEHAVIOR AS A FUNCTION OF SOCIAL APPROVAL, EXPERIMENTER DIFFERENCES, AND CHILD PERSONALITY.儿童言语行为随社会认可、实验者差异和儿童个性的变化
Child Dev. 1964 Sep;35:669-76. doi: 10.1111/j.1467-8624.1964.tb05205.x.
7
Accelerating stimuli for two classes of coercive behaviors.两类强制行为的加速刺激因素。
J Abnorm Child Psychol. 1977 Dec;5(4):335-50. doi: 10.1007/BF00915083.
8
The reinforcement of cooperation between children.儿童之间合作的加强。
J Abnorm Psychol. 1956 Jan;52(1):100-2. doi: 10.1037/h0042490.
9
Behavior changes in brain-injured children through social reinforcement.脑损伤儿童通过社会强化实现行为改变。
J Exp Child Psychol. 1967 Dec;5(4):463-79. doi: 10.1016/0022-0965(67)90042-2.
10
Behavioral treatment approaches to pathological unsocialized physical aggression in young children.针对幼儿病理性非社会化身体攻击行为的行为治疗方法。
J Child Psychol Psychiatry. 1985 Jul;26(4):525-51. doi: 10.1111/j.1469-7610.1985.tb01640.x.

引用本文的文献

1
Training elementary aged peer behavior managers to control small group programmed mathematics.培训小学年龄的同伴行为管理者来控制小组程序数学。
J Appl Behav Anal. 1974 Spring;7(1):103-14. doi: 10.1901/jaba.1974.7-103.
2
The effects of play materials on social play.玩具材料对社会游戏的影响。
J Appl Behav Anal. 1973 Winter;6(4):573-8. doi: 10.1901/jaba.1973.6-573.
3
Peer reinforcement control of classroom problem behavior.同伴强化控制课堂问题行为。
J Appl Behav Anal. 1973 Spring;6(1):49-56. doi: 10.1901/jaba.1973.6-49.
4
A behavioral approach to the control of thumbsucking in the classroom.在课堂上通过行为方法控制吮拇指行为。
J Appl Behav Anal. 1971 Summer;4(2):121-5. doi: 10.1901/jaba.1971.4-121.
5
Development of social responses in two severely retarded children.两个严重智障儿童社会反应的发展。
J Appl Behav Anal. 1970 Summer;3(2):133-8. doi: 10.1901/jaba.1970.3-133.
6
The control of "classroom attention": a group contingency for complex behavior.“课堂注意力”控制：复杂行为的团体应急措施。
J Appl Behav Anal. 1970 Spring;3(1):13-28. doi: 10.1901/jaba.1970.3-13.
7
Setting generality: some specific and general effects of child behavior therapy.设定的普遍性：儿童行为疗法的一些特定和普遍效果。
J Appl Behav Anal. 1969 Winter;2(4):239-46. doi: 10.1901/jaba.1969.2-239.
8
Production and elimination of disruptive classroom behavior by systematically varying teacher's behavior.通过系统地改变教师的行为来产生和消除扰乱课堂的行为。
J Appl Behav Anal. 1968 Spring;1(1):35-45. doi: 10.1901/jaba.1968.1-35.
9
The study of reciprocal influences through experimental modification of social interaction between functional adult-child pairs.通过对成年与儿童功能配对之间的社会互动进行实验性改变来研究相互影响。
J Abnorm Child Psychol. 1981 Sep;9(3):311-9. doi: 10.1007/BF00916835.
10
"Do I have to be good all day? The timing of delayed reinforcement as a factor in generalization.“我一整天都得表现良好吗？延迟强化的时机作为泛化的一个因素。”
J Appl Behav Anal. 1981 Spring;14(1):13-24. doi: 10.1901/jaba.1981.14-13.