Okwuonu Chimezie Godswill, Kanu Hannah Sylvanus, Odigie Ojeh-Oziegbe
Department of Internal Medicine, Nephrology Unit, Federal Medical Centre, Umuahia, Abia State, Nigeria.
Nursing Services Division, Federal Medical Centre, Umuahia, Abia State, Nigeria.
Ann Afr Med. 2017 Jan-Mar;16(1):13-17. doi: 10.4103/1596-3519.202079.
Nurses play an important role in the management of chronic kidney disease (CKD) patients at primary, secondary, and tertiary levels of care. In other to perform their functions, it is pertinent that they have a good understanding of kidney functions and CKD. We do not know if the current educational curriculum prepares them adequately for this role.
To assess the knowledge level of kidney functions and diseases among final year nursing students in Abia State Nigeria.
This was a cross sectional study involving final year diploma and Bachelor of nursing (B.Nursing) students who were randomly chosen. Structured, self-administered questionnaire containing 18 items was the tool for data collection. A score of one was given for each correctly answered question on functions of the kidney, symptoms, signs, causes, and complications of CKD. A score of 50% and above was regarded as good knowledge.
Two hundred questionnaires were distributed, but 186 were returned (response rate of 93%). Male:female ratio was 1:14.5. One hundred and seventeen (62.9%) knew the correct definition of CKD, but only 69 (37.1%) knew the normal range of glomerular filtration rate. Eighty-one percent had good knowledge of kidney functions while 39 (21%) had good knowledge of CKD. Overall, 42 (22.6%) had good knowledge of kidney functions and CKD. Students who rotated through the dialysis unit during their clinical posting had higher mean knowledge score than others (P = 0.03). There was no significant difference in the mean knowledge scores of the diploma and B.Nursing students (P = 0.76).
The majority of the final year students had poor knowledge of CKD. There is need to expand the current teaching curriculum so as to increase the knowledge of these future nurses on the basic concepts of CKD to improve outcomes of patient management. Résumé Contexte: Les infirmiers jouent un rôle important dans le suivi des personnes souffrant de la maladie rénale chronique (MRC) aux premiers, deuxièmes et troisièmes niveaux de soins. Afin de bien faire leurs devoirs, il leur faut une bonne connaissance des fonctions du rein et de la MRC. Reste à savoir si le programme de formation actuel (au Nigeria) les préparent suffisamment pour ce rôle. Objectif: Évaluer le niveau de connaissance du fonctionnement et dse maladies du rein chez les étudiants en année finale en sciences infirmières dans l'état d'Abia, au Nigeria. Matériels et Méthodologie: Ceci est une étude tranversale portant sur les étudiants en année finale de certificat et de licence en sciences infirmières, qui ont été choisis aléatoirement. L'outil pour la collection des données était un questionnaire structuré et auto-administré contenant 18 questions. ll y a un point pour chaque bonne réponse sur les fonctions du rein, les symptômes, les signes, les causes et les complications de la MRC. Une note d'un minimum de 50% était considérée comme témoignant d'une bonne connaissance. Résultants: Des 200 questionnaires distribués, 186 ont été renvoyés (soit 93% de réponse). Le ratio homme:femme était de 1:14,5. 117 répondants (62,9%) savaient la bonne définition de la MRC, mais seulement 69 (37,1%) savaient le taux normal de filtration glomérulaire. 81% avaient une bonne connaissance des fonctions du rein, tandis que 39 (21%) avaient une bonne connaissance de la MRC. Au total, 42 (22,6%) avient une bonne connaissance du fonctionnement du rein et de la MRC. Comparés à leurs collégues, les étudiants ayant fait un séjour dans l'unité de dialyse pendant leur internat clinique font preuve d'une connaissance moyenne élevée (P = 0,03). La différence dans la connaissance moyenne entre les étudiants en certification et en licence était minime (P = 0,76).
La majorité des étudiants en année finale ont une connaissance insuffisante de la MRC. ll est donc nécessaire de modifier le programme de formation actuel afin d'améliorer la connaissance de ces futurs infirmiers sur les notions de base de la MRC, ce qui rendra le suivi des patientsplus efficace.
护士在初级、中级和三级护理层面的慢性肾脏病（CKD）患者管理中发挥着重要作用。为履行其职责，他们有必要充分了解肾脏功能和CKD。我们不清楚当前的教育课程是否能让他们充分胜任这一角色。
评估尼日利亚阿比亚州护理专业最后一年学生对肾脏功能和疾病的知识水平。
这是一项横断面研究，涉及随机挑选的护理专业最后一年的文凭课程学生和护理学学士（B.Nursing）学生。采用包含18个条目的结构化自填问卷作为数据收集工具。关于肾脏功能、CKD的症状、体征、病因和并发症的每个正确回答问题得1分。得分50%及以上被视为具备良好知识。
共发放200份问卷，回收186份（回复率93%）。男女比例为1:14.5。117名（62.9%）知道CKD的正确定义，但只有69名（37.1%）知道肾小球滤过率的正常范围。81%对肾脏功能有良好了解，而39名（21%）对CKD有良好了解。总体而言，42名（22.6%）对肾脏功能和CKD有良好了解。在临床实习期间轮转至透析科的学生平均知识得分高于其他学生（P = 0.03）。文凭课程学生和护理学学士学生的平均知识得分无显著差异（P = 0.76）。
大多数最后一年的学生对CKD了解不足。有必要扩展当前的教学课程，以增加这些未来护士对CKD基本概念的了解，从而改善患者管理效果。
摘要 背景：护士在慢性肾脏病（MRC）患者的一级、二级和三级护理监测中发挥着重要作用。为了履行职责，他们需要充分了解肾脏功能和MRC。目前尚不清楚尼日利亚现行的培训计划是否能让他们充分胜任这一角色。目的：评估尼日利亚阿比亚州护理专业最后一年学生对肾脏功能和疾病的了解程度。材料与方法：这是一项横断面研究，对象是护理专业最后一年的证书课程和本科课程学生，他们是随机选取的。数据收集工具是一份结构化的自填问卷，包含18个问题。关于肾脏功能、MRC的症状、体征、病因和并发症的每个正确答案得1分。得分至少50%被认为是有良好的了解。结果：在分发的200份问卷中，186份被退回（回复率为93%）。男女比例为1:14.5。117名受访者（62.9%）知道MRC的正确定义，但只有69名（37.1%）知道肾小球滤过率的正常范围。81%的人对肾脏功能有良好的了解，而39名（21%）对MRC有良好的了解。总体而言，42名（22.6%）对肾脏功能和MRC有良好的了解。与他们的同学相比，在临床实习期间在透析科实习过的学生平均知识水平较高（P = 0.03）。证书课程和本科课程学生的平均知识水平差异很小（P = 0.76）。
大多数最后一年的学生对MRC了解不足。因此，有必要修改现行的培训计划，以提高这些未来护士对MRC基本概念的了解，从而使患者监测更加有效。
