• 文献检索
  • 文档翻译
  • 深度研究
  • 学术资讯
  • Suppr Zotero 插件Zotero 插件
  • 邀请有礼
  • 套餐&价格
  • 历史记录
应用&插件
Suppr Zotero 插件Zotero 插件浏览器插件Mac 客户端Windows 客户端微信小程序
定价
高级版会员购买积分包购买API积分包
服务
文献检索文档翻译深度研究API 文档MCP 服务
关于我们
关于 Suppr公司介绍联系我们用户协议隐私条款
关注我们

Suppr 超能文献

核心技术专利:CN118964589B侵权必究
粤ICP备2023148730 号-1Suppr @ 2026

文献检索

告别复杂PubMed语法,用中文像聊天一样搜索,搜遍4000万医学文献。AI智能推荐,让科研检索更轻松。

立即免费搜索

文件翻译

保留排版,准确专业,支持PDF/Word/PPT等文件格式,支持 12+语言互译。

免费翻译文档

深度研究

AI帮你快速写综述,25分钟生成高质量综述,智能提取关键信息,辅助科研写作。

立即免费体验

Comparison of academic and cognitive programs for young handicapped children.

作者信息

Dale P S, Cole K N

出版信息

Except Child. 1988 Feb;54(5):439-47. doi: 10.1177/001440298805400507.

DOI:10.1177/001440298805400507
PMID:2963748
Abstract
摘要

相似文献

1
Comparison of academic and cognitive programs for young handicapped children.针对残疾幼儿的学术与认知课程比较。
Except Child. 1988 Feb;54(5):439-47. doi: 10.1177/001440298805400507.
2
Assessing and facilitating play in handicapped children.评估并促进残疾儿童的游戏活动。
Child Care Health Dev. 1979 Sep-Oct;5(5):335-46. doi: 10.1111/j.1365-2214.1979.tb00137.x.
3
Longitudinal transition plans in programs for severely handicapped students.重度残疾学生项目中的纵向过渡计划。
Except Child. 1981 May;47(8):624-30. doi: 10.1177/001440298104700807.
4
Early intervention programs for handicapped and retarded children from age 0 to 5.针对0至5岁残疾及智障儿童的早期干预项目。
Int J Rehabil Res. 1980;3(4):533-5.
5
Comparison of achievement in half-day, every-day and all-day, alternate-day early childhood programs for handicapped children.针对残疾儿童的半日制、全日制和隔日全日制早期儿童教育项目成效比较。
Psychol Rep. 1987 Jun;60(3 Pt 1):923-7. doi: 10.2466/pr0.1987.60.3.923.
6
Relationship between teachers' effectiveness and their tolerance for handicapped students.教师的教学效能与其对残疾学生的容忍度之间的关系。
Except Child. 1988 Feb;54(5):433-8. doi: 10.1177/001440298805400506.
7
Academic and cognitive interventions for LD adolescents: Part I.
J Learn Disabil. 1984 Feb;17(2):108-17. doi: 10.1177/002221948401700211.
8
Enhancing prosocial play between handicapped and nonhandicapped preschool children.
Psychol Rep. 1984 Apr;54(2):391-402. doi: 10.2466/pr0.1984.54.2.391.
9
The handicapped children's early education program.残疾儿童早期教育项目。
Except Child. 1980 Sep;47(1):12-6.
10
The effects of cooperative and individualistic instruction on handicapped and nonhandicapped students.合作式与个人主义式教学对残疾学生和非残疾学生的影响。
J Soc Psychol. 1982 Dec;118(Second Half):257-68. doi: 10.1080/00224545.1982.9922805.

引用本文的文献

1
Is more child-initiated always better? Exploring relations between child-initiated instruction and preschoolers' school readiness.更多由儿童发起的活动就总是更好吗?探究儿童发起的指导与学龄前儿童入学准备之间的关系。
Educ Assess Eval Account. 2022 May;34(2):195-226. doi: 10.1007/s11092-021-09376-6. Epub 2022 Jan 17.