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Effect of tests without feedback and presenation-test interval in paired-associate learning.

作者信息

Landauer T K, Eldridge L

出版信息

J Exp Psychol. 1967 Nov;75(3):290-8. doi: 10.1037/h0025047.

DOI:10.1037/h0025047
PMID:6079842
Abstract
摘要

相似文献

1
Effect of tests without feedback and presenation-test interval in paired-associate learning.
J Exp Psychol. 1967 Nov;75(3):290-8. doi: 10.1037/h0025047.
2
Activity and children's learning.活动与儿童学习。
Child Dev. 1974 Mar;45(1):221-3.
3
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8
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引用本文的文献

1
Retrieval practice over the long term: should spacing be expanding or equal-interval?长期检索练习：间隔应该逐渐增加还是等距？
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2
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Mem Cognit. 2006 Mar;34(2):268-76. doi: 10.3758/bf03193405.
3
The influence of retrieval on retention.检索对记忆保持的影响。
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